Trường THCS Hoa Hoa Thám: Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học

• Thứ sáu - 13/12/2013 11:33
• |In ra
• |Đóng cửa sổ này

Trường THCS Hoa Hoa Thám: Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học

 

Trường THCS Hoa Hoa Thám:

Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học

         Thực hiện hướng dẫn số 1247/SGD&ĐT –GDTrH ngày 16.9.2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Lào Cai, hướng dẫn đổi mới, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn, ngay từ đầu năm học nhà trường đã tích cực triển khai hướng dẫn tới tất cả các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên. Tổ Toán- Lí- Công nghệ - Tin học đã tổ chức thực hiện thành công chuyên đề đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
          Để tiến hành các bước nghiên cứu có hiệu quả, khâu quan trọng đầu tiên mà tổ quan tâm là việc chọn bài dạy phải là bài khó, tổng hợp nhiều nội dung kiến thức. Sau đó, nhóm chuyên môn đi sâu vào nghiên cứu bài dạy, lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp nhất với kiểu bài, với đặc trựng bộ môn, với từng đối tượng lớp học
          Sự đổi mới căn bản của chuyên đề này chính là lấy học sinh làm trung tâm, học sinh là chủ thể. Khi dự giờ người dự không quá chú trọng quan sát, đánh giá thầy dạy thế nào mà tập trung quan sát để phân tích các hoạt động của học sinh, xem các em tiếp thu bài học như thế nào, có điều gì chưa ổn... từ đó điều chỉnh phương pháp dạy học, xây dựng môi trường thân thiện, tích cực, bảo đảm tính tương tác của thầy và trò trong lớp học.
          Tổ đã lựa chọn 01 tiết dạy bài mới, căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của bài dạy, các thầy giáo, cô giáo trong nhóm cùng thống nhất về phương pháp dạy, sử dụng phương tiện cũng như cách tổ chức hoạt động của học sinh như thế nào; dự đoán trước những vấn đề học sinh có thể vướng mắc khi tiếp thu để chủ động có phương án giải quyết. Sau đó tổ cử cô giáo Nguyễn Kim Oanh soạn bài giảng và chuẩn bị bài dạy minh họa trên tinh thần tổng hợp các ý kiến của tập thể. Sau bài dạy minh họa, các thầy cô tập trung đánh giá, phân tích kết quả, chất lượng tiết dạy, hướng chủ yếu vào các hoạt động của học sinh và rút kinh nghiệm, xác định dùng biện pháp nào để cải thiện những mặt chưa tốt. Từ đó, tiếp tục điều chỉnh giáo án một lần nữa, thống nhất trong tổ, nhóm chuyên môn và phân công cô giáo Tống Thị Thương Hiền dạy thực hành lần thứ hai, mời các tổ trưởng cá tổ chuyên môn giáo viên trong tổ dự giờ để rút kinh nghiệm. Sau dự giờ tổ chức thảo luận, suy ngẫm bài dạy, tìm thêm biện pháp, phương pháp dạy học tạo hứng thú và nâng cao hiệu quả tiếp thu bài học cho học sinh để tiết dạy có kết quả tốt nhất. Cuối cùng mỗi giáo viên tham gia viết một báo cáo chỉ ra những điều đã học được liên quan đến chủ đề nghiên cứu và mục tiêu của mình, phản ánh về quá trình nghiên cứu bài học
          Những bước sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn rất kỳ công, mất nhiều thời gian, công sức nhưng với tâm huyết và tinh thần trách nhiệm, với mong muốn đổi mới nâng cao chất lượng và thực hiện tốt lĩnh vực tạo chuyển biến nổi bật năm học 2013 -2014 là tích cực giúp đỡ học sinh yếu, giảm mạnh tỷ lệ học sinh yếu, kém, các thành viên trong tổ Toán lí- công nghệ - tin học nói riêng và các thành viên trong các tổ chuyên môn của nhà trường nói chung rất tích cực, chủ động xây dựng tiết dạy.
Các tổ chuyên môn đã thực hiện một số  tiết dạy theo chuyên đề: Môn Toán 6, bài: ”Phép trừ hai số nguyên”  do cô Tống Thị Thương Hiền thực hiện; môn Sinh học lớp 9 bài: ”Đột biến gen” do cô Phạm Thị Trang Nhung thực hiện; môn Hóa 9, bài: ”Sự ăn mòn kim loại” do cô Nguyễn Thị Hằng thực hiện, được các thầy cô giáo dự giờ đánh giá cao. Các em học sinh tự tin khi chia sẻ cùng các bạn, tiếp thu bài học thoải mái hơn và có chất lượng hiệu quả hơn.
          Với việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, giúp cho các em học sinh tích cực tham gia tìm hiểu, tiếp thu kiến thức một cách chủ động, giáo viên có thể quan tâm đến khả năng học tập của từng học sinh, nhất là những học sinh yếu. Tạo cơ hội cho tất cả giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư  phạm và phát huy khả năng sáng tạo trong việc áp dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học thông qua dự giờ, trao đổi, thảo luận, chia sẻ sau dự giờ, từ đó nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.
Hiện nay tất cả các tổ chuyên môn trong nhà trường đang tích cực đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.

Một số hình ảnh về tiết dạy Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học